Речь ребенка на кончиках его пальцев.

«Истоки способностей и дарований детей на кончиках их пальцев.

От них, образно говоря, идут тончайшие ручейки, которые питают источник творческой мысли».

Сухомлинский

Движение пальцев рук исторически, в ходе эволюции человечества, оказались тесно связанными с речевой функцией. Первой формой общения были жесты, причем ведущее место в жестах отводилось рукам. Этот первичный звук рук, с помощью которого люди общались, дополнялся возгласами, звукоподражанием. Прошли тысячелетия, прежде все это сформировалась в речь. Все ученые, изучающие психику детей, показывают большое стимулирующее влияние функции руки. Движение руки у человека совершенствовалась из поколения в поколение и вместе с тем совершенствовались речевые функции. Эта четко прослеживается на протяжении всего раннего возраста. В лабораторном исследовании М. И. Звонаревой было обнаружено, что когда ребенок производит ритмичные движения пальцами, у него резко усиливается согласованная деятельность лобных и височных отделов мозга, участвующих в речевом акте. Данные электрофизиологические исследования говорят о том, что речевые области формируются под влиянием импульсов, поступающих от пальцев рук. Поэтому необходимо тренировать пальцы рук ребёнка, совершенствовать и развивать его мелкую моторику.